InterGames, el proyecto de la UDC que utiliza los videojuegos como herramienta en la educación secundaria
Mejorar los planes de estudio de la educación secundaria en Europa y potenciar las capacidades del profesorado y el alumnado mediante la introducción de enfoques interdisciplinares a través de los videojuegos de conflicto. Este es el principal objetivo del Proyecto Europeo Erasmus+ Incorporating Interdiscipinarity in Secondary School Education Using Conflict Video Games (InterGames) que lidera, en representación de la Universidade da Coruña (UDC), la profesora de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Ferrol (EPEF) y coordinadora del máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos, Luz Castro.
Este proyecto de innovación docente, pretende incentivar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la inteligencia emocional entre el estudiantado de secundaria de toda Europa. En él colabora otra docente del Campus Industrial de Ferrol, la profesora de la Escuela Universitaria de Diseño Industrial (EUDI), Ana Ares, así como los profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación del Campus de A Coruña, María Bobadilla y Eduardo Barros.
El Proyecto Europeo Erasmus+ Incorporating Interdiscipinarity in Secondary School Education Using Conflict Video Games (InterGames) está coordinado por la organización no gubernamental Südwind de Austria. Forman parte de este consorcio otras dos ONG, Citizens In Power de Chipre y Progettomondo de Italia, así como la empresa Helixconnect de Rumanía, la UDC en España, y los centros de educación secundaria Björkhöjdskolan de Suecia y la Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Linz International Business School de Austria.
InterGames está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea y cuenta con un presupuesto de 400.000 euros. La Universidade da Coruña dispone de 63.450 euros para poner en marcha, antes de finales de 2025, un Laboratorio Virtual de Aprendizaje para la formación del profesorado de secundaria, un informe científico que evalúe la eficacia del aprendizaje interdisciplinar en esta etapa formativa y la elaboración de material complementario para los centros de enseñanza.
